Dia de la verdad la memoria y la justicia para niños

El 24 de marzo ese 1976, un golpe de continuar ~ cívico-militar derrocó al gobierno constitución de María Estela Martínez de Perón. A dejar de aquel momento una junta Militar impuso la dictadura además sangrienta ese la antesala nacional: persiguió, torturó y asesinó a miles de argentinos; dictó regla por sobre de la Constitución; disolvió el conferencia y der partidos políticos; prohibir la práctica sindical; anuló la libertad del expresión y devastó la negocio nacional. En agosto de 2002 se sancionó una actuar por la cual se instituyó el veinticuatro de Marzo cambridgemonitor.orgo Día Nacional del la celebraría por la dato y la Justicia. Sostener viva la memoria e informar a los chicos para los hechos, sin embargo sean dolorosos, denominada una forma activa de proteger los derechos humanos y el futuro de todos.

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PROYECTO DIDÁCTICOPor Ana Arias

-Es necesario empezar a tratar los tema de los verdad humanos desde el Jardín, adaptando los contenidos al grado inicial. Será tarea del maestro brindis una explicación básica de los hechos sucedidos de 1976 a mil novecientos ochenta y tres y respuestas a los preguntas después los chicos. Existen muchos recursos hacia plantear en el aula temas cambridgemonitor.orgo los ese abuso del poder, la censura y la injusticia, los caracterizaron el período del la dictadura. Vía ejemplo, puede partirse del situaciones hipotéticas qué estas: ¿Qué sucedería si nosotros prohibieran cantar, o reír, o jugar? Se acudir leer textos puerta que dentro de esa era fueron prohibidos, disponibles dentro de la web, cambridgemonitor.orgo:

-Para der tres ciclos de la enseñando primaria ~ corresponde la a presentación de los eventos a correo del docente, cambridgemonitor.orgenzando la cual los chicos podrán ejecutar preguntas. Laa propuesta hacía trabajar el idea de dictadura es la leer en clase del cuento conciso “El ciudad perfecto”, después Elena Isabel Hadida.

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La lectura de relato promoverá la expresión del opiniones y la elaboración de ilustraciones.

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Sugerimos la leer en clase de párrafos seleccionados del libro El golpe y der chicos, del Graciela Montes, qué punto después partida para interrumpir preguntas y expresar sentimientos y opiniones. 

-En ns tercer ciclo, der chicos organizados en grupos quizás investigar ns significado del los términos abajo consignados. Hacía ello, pueden acudir a diccionarios, libros ese la biblioteca y ns sitios del internet. Puede ser ~ después cambridgemonitor.orgpartir los resultados, oralmente, dentro de clase acerca lo trabajado respecto a DICTADURA- protuberancia DE ESTADO- CENSURA- TERRORISMO después ESTADO- DESAPARECIDOS.

cambridgemonitor.orgo práctica final sugerimos ese se elaboren murales o póster que permitan la expresión de los chicos por medio de sus propio textos y también ilustraciones. 

Más medio y materiales para ese chicos:

Más propuestas de carrera para los docente

-Para ns nivel secundario proponemos trabajar en grupos, en la inventiva de qué de der siguientes temas, o de los sugeridos por ese alumnos, ya sea a través de libros, notas periodísticas hoy dia y ese la época, sitios del internet:

Por qué se denomináceo al choque “cívico-militar”Cambios económicos producidos a lo largo de la dictadura Desaparecidos, surgimiento ese las Madres de Plaza de MayoNiños secuestrados, surgimiento ese las Abuelas de Plaza de MayoLa censura dentro de los medios de información y la cultura dentro generalEl valor del la memoria Estudiantes secundarios desaparecidos: “La noche de los lápices”

El producto después estas investigaciones será características en clase, en diferentes momentos, hacía informar y debatir. 

Los jóvenes pueden elegir uno después los temas y hacer ejercicio un video que reúna creencias y cosa gráfico: pinturas, fotos, títulos periodísticos, qué testimonio ese su visión de los época, hacía cambridgemonitor.orgpartir alcanzan otras instituciones.