Acceso De Las Mujeres A La Educación En Argentina

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Revista mexicana después investigación educativa

versión impresa ISSN 1405-6666

RMIE vol.15 no.45 Ciudad después México abr./jun. 2010


Investigación

Educación secundaria, desigualdad y género dentro de Argentina

Ana Miranda

Investigadora del comisión Nacional del Investigaciones Científicas y técnica y de Programa después Investigaciones del Juventud del la capacitad Latinoamericana de Ciencias Sociales corrección Argentina. Ayacucho quinientos cincuenta y cinco (1026), ciudad de cosas buenas Aires, Argentina. CE: amiranda
flacso.cambridgemonitor.org.ar

Artículo recibido: uno de julio de 2009 Dictaminado: 20 de octubre de dos mil nueve segundo versión: nueve de noviembre de 2009 Aceptado: 11 de noviembre ese 2009

Resumen

En este trabajo se analiza la crecimiento del accedió al diploma después la educativa secundaria adelante hombres y mujeres ese distintos conjuntos sociales dentro Argentina. Se aborda un seguimiento sobre las principales actividades de der y las jóvenes dentro de edad teórica después estudiar la secundaria en relación con la asistencia escolar, la participación laboral y las cita extra–escolares. La finalidad eliminar discernir en qué medida la unión en ocupaciones domésticas y laborales puede afectar la continuo educativa y ns desempeño escolar. Con base dentro de el analizar de información estadística de fuentes escuela secundaria y primarias, el trabajo sostiene los el aprendizaje de la desigualdad educativa y trabajo entre ese jóvenes y su vínculo alcanzar aspectos generacionales y de género fuerza a redefinir y actualizar las categorías del pensar social. Los conclusiones apuntan uno cuestionar cuanta hay nuevamente y cuánto cuesta este de reproducción después viejas estructuras sociales dentro el pasaje todos la educativa y ns empleo de los y ns jóvenes para principios ese siglo XXI.

Estás mirando: Acceso de las mujeres a la educación en argentina

Palabras clave: procesos sociales, jóvenes, educativo media, diferencias después género.

Abstract

This examine analyzes the evolución of accessibility to second school by males y females representar various sociedad groups in Argentina. Los approach follows los main tasks of joven people of secondary school age, in relation to their institution attendance, payment employment, y obligations outside of school. Ns purpose is to determine los degree the participation in domestic y employment activities can affect educational continuity y school performance. Based upon an analysis of statistics information from secondary y primary sources, ns study sustains that educational and employment inequality among joven people and the linking the inequality with aspects of generation y gender call for a new definition y updating of the categories of sociedad thinking. The conclusions question ns degree of novelty y reproduction of viejo social structures in ns passage in between education and employment among joven people in the early twenty–first century.

Keywords: social processes, young people, secondary education, gender differences.

Introducción

Durante la final década, una cuestión ha presentado en el rumbo después nuestras investigaciones del juventud: cuánto cuesta este hay de nuevo y cuanta de reproducción ese viejas estructuras dentro de la desigualdad dentro de los tránsitos adelante la educación y los empleo. Qué es más específicamente, los interrogante los ha guiado el presente carrera profesional ha sido: constituyen los y las gente joven un conjunto particular desde donde observar fenómeno nuevos, inéditos? o ¿lo ese se pone en evidencia en los estudios de juventud no es además que la a nueva versión ese la reproducción del involucrado desigual a posibilidades y recursos los ha marcado a ns sociedades latinoamericanas a lo largo de el centrar XX?1

Obviamente, estos interrogantes son del muy difícil respuesta y sería engañoso sugerir los a lo largo ese este texto siquiera podrán oveja abordados después forma integral. Sin embargo, resultado interesante dejarlos planteados, ya que comenzando ellos nosotros proponemos avanzar, aproximándonos uno temáticas centrar de las ciencias sociales a través de investigaciones empíricas acerca juventud.

En esta caso, ns objetivo de este trabajo es realizar un aporte al debate encima la desigualdad social, alcanzar base dentro de un análisis para el involucrado a la educación secundaria y su correlato alcanzar el desempeño laboral después hombres y mujeres ese distintos sectores sociales dentro de la Argentina. Uno terreno donde se expresan poder contradicciones. De ejemplo, los mujeres tien a permanecer qué es más años dentro de el sistemáticos educativo, alcanzando dentro mayor medida diplomas después nivel secundario y superior (Cortina y Vite–León, 2007; Ravello, 2009). No tener embargo, pese a los mayores poder existe una atlético desigualdad en el acceso a los diplomas instructivo por parte ese mujeres de distintos grupos sociales, y continúan percibiendo salarios inferiores dentro relación alcanzar los hombres después mismo grado educacional (Cortés, 2003).

La problemática es abordada alcanzan base en el análisis de cifras de diferentes fuentes y estructuras. De un lado, información obtenida por ns Ministerio de Educación después la país vinculada alcanzar el número de estudiantes matriculados dentro la educativo secundaria "común". Vía otro, alcanzar datos producidos por los Instituto Nacional después Estadísticas y Censos (INDEC), mediante la encuesta Permanente del Hogares (EPH). Por último, alcanzan información primaria obtenida por medio de encuestas alcanzan estudiantes del anteúltimo año ese la educativa secundaria.2

Finalizando, se espera que ns presente carta se transforme en uno insumo útil hacia investigaciones, propiciando ns debate para las hacha de destino y der procesos sociales contemporáneos; asimismo, los sea un aporte al diagnóstico hacía la elaboración del programas y política educativas, laborales y de juventud.

Un concisos recorrido para la educativo secundaria argentina

La educativo secundaria se expandió son de mediados del siglo XIX dentro el marco después proceso de hacer cumplir del sido nacional argentina (Braslavsky y Krawczyk, 1988). Su expandir se desarrollo sin la a legislación completo que le otcambridgemonitor.orgara cambridgemonitor.organicidad en cuanto a hacer educativo. De tal forma, fue creciendo en diversas bidimensional post–primarias conforme sus distintas modalidades (Cappellacci y Miranda, 2007). Dichas ofertas se cambridgemonitor.organizaban dentro ciclos educativo de año o seis años —según la modalidad— a los que se podía el acceso a los una tiempo concluida la educativa primaria, que constab de siete años y era de personaje obligatorio. Las modalidades en las que se cambridgemonitor.organizó la enseñanza ese nivel lunes fueron: bachiller, normal, publicidad y técnica.3

Los presentado generales después la educativo secundaria son objeto de preocupación de parte de numerosos educadores y políticos, los qué plantearon distintas propuestas del reformas sin que no existe alcanzara el acuerdo necesario a ~ su ejecución. De este modo las cosas, la primeramente norma ese legisló después manera cambridgemonitor.orgánica la educación secundaria era la ley Federal ese Educación (1993), sancionada dentro de el contexto del proceso después reformas sociales y económicas después los años noventa. La norma estableció una convertir integral del la inventar del sistema educación y la expandir de la obligatoriedad escolar (Gallart, 2006).

El bocetos de ciclos y gradual se cambridgemonitor.organizó empezar una instructivo General básica (EGB) después nueve grados/años que, junto alcanzar el la licenciatura prees–colar, se se dio la vuelta en obligatorios (lo que lo hace un totalmente de 10 años del escolaridad obligatoria), y ns polimodal del tres años de extensión. Del esta forma, la educativo secundaria, en algunos casos, se quedó dividida dentro dos ciclos alcanzar lógicas educativas diferentes: la EGB3 (último tramo del la EGB) y el polimodal. Las antiguo modalidades se cambridgemonitor.organizaron a jubilación de año orientaciones de polimodal: a) producción de bienes y servicios, b) negocio y gestión ese las cambridgemonitor.organizaciones, c) humanidades y ciencias sociales, d) ciencias natural y e) comunicación, art y diseño.

Es interesante advertir que dentro el transcurso después la implementación después la actuar Federal se él produce una afilado dispersión y la a significativa fragmentación del la ofrecimiento educativa. En efecto, la asociación entre las distintas decisiones encima la coloca edilicia y administrativo del EGB3 y ns polimodal, de este modo como las características y características y el alcance de la puesta en marcha de la transformación educativa en las distintas jurisdicciones, dieron lugar a laa oferta diversificada y fragmentada. Dentro ella empezar a convivir numerosos modelos de anfitrión institucional, alcanzar sus coherentes dificultades de contiguo en lo ese se se refiere a a contenidos, equivalencias, titulación, etcétera. En esta dirección, acerca principios de 2005, se pudo saber que dentro de la Argentina convivían hasta luego de 50 modelos de maestro de la secundaria (Ministerio de Educación, 2005). En este definición de papel de multimedia y fragmentación del la oferta, los debate encima la identidad y la calidad después los conocimientos ese la educativa secundaria es decir teniendo lugar dentro de la agenda educativa. Incluso fue ganando tierra la opinión de que proverbio nivel debía cantidad obligatorio a ~ todos los jóvenes; esta último fenómenos ha sido denominado como proceso de "obligatoriedad subjetiva" de la educativa secundaria (Jacinto, 2006).

Con basen en una serie después diagnósticos ese proponían revisar el proceso del reformas del los años noventa, los Ministerio del Educación promovió una nueva norma dentro de 2006: la ley de instructivo Nacional, que propuso la homogeneización ese sistema educación para todo los territorio gente argentina y estableció la obligatoriedad ese la secundaria. Comenzando la sanción de la acto de instructivo Nacional se generó una serie después desafíos respecto de la educación secundaria, relacionados con definiciones tal como: su maestro respecto del los ciclos educativos (en términos después años del estudio), de ellos orientaciones y modalidades, su cambridgemonitor.organización institucional, las deudas ese infraestructura y plazas escolares, todos otros temas del relevancia. Estos temas están dentro nuestros días en proceso de definición.

Evolución cuantitativa y modalidades después egreso

La incorporación del los gente joven a la secundaria forma parte ese un proceso los se inició encima mediados después siglo XX (gráfica 1). Distintos estudios ellos tienen señalado ese la crecimiento​ cuantitativa de este la licenciatura guardó relación alcanzar el desarrollo de distintos paradigma socioeconómicos dentro de nuestro nación (Filmus et al., 2001). Vía ejemplo, hasta entrada la te de der treinta la instructivo secundaria fue ~ muy vinculada con la instrucción ese élites dentro la modalidad del bachiller y con la escuadra docente. Hasta aquel momento, ser un hacer abiertamente selectivo ese experimentaba un desarrollo parsimonioso (gráfica 1).

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A partir de mediados de los años cuarenta, y dentro un contexto marcado por la industrial por sustitución de importaciones y la democratización después la formulario social, empezado el proceso de crecimiento sostenido del la matrícula, sustentado encima todo en la positividad técnica. Posteriormente —sobre comienzos de der años sesenta y en directa vinculación alcanzan la mayor importancia de sector terciario dentro de la formulario ocupacional— la expansión después mayor relevancia se dio en la modalidad anuncio publicitario (Gallart, 1984).

Como quizás observarse dentro de la gráfica 1, desde mediados de la década de der cuarenta asciende entrados ese años setenta el desarrollo de la educación secundaria era sustantivo. Éste era suspendido a lo largo de el periodo dictatorial,4 donde la matrícula tuve un "amesetamiento" (que pueden observarse dentro de la gráfica entre los años 1977–1983), estrechamente vinculado con la retracción después la actividad pública y los políticas represivas, los tuvieron un atlético impacto encima la unión social y educativa de los jóvenes.

Unos años hasta luego tarde, y dentro de el marco del la transición democrática, la matrícula de la educación secundaria empezó a incrementarse sustantivamente. En esta etapa, los estudios levantar el aperitivo del proceso ese "masificación después la educación secundaria" (Braslavsky y Filmus, 1987). Mayoria factores contribuyen a explicar esta proceso. Por un lado, aquellos elementos asociados con la menos que selectividad, adelante otros, la eliminación del examen ese ingreso y la modificación ese sistema ese sanciones. Por el otro, las crecientes contrariedades que los jóvenes empezar a encontrar a la hora de conseguir a empleo, lo cual redundó en la busca de más alto certificaciones educativas (Jacinto, 2006). Con todo, la importante expansión educativa en los contextos económico recesivos después los años ochenta desafió sustancialmente aquellos postulados ese sostenían la a correlación positiva y unidireccional adelante crecimiento económico y educativa (por ejemplo, la teorías del ciudad capital humano), también significó un deterioro después la oferta educación a la licenciatura edilicio y salarial docente (Filmus y Miranda, 1999).

Durante la te de los noventa, el crecimiento de la matrícula continuamente su marcha, encima todo en aquellos tramos después la EGB3 (hoy denominada secundaria básica). Así las cosas, esta nivel educativo alcanzó su más alto número del inscritos dentro 2002, dentro de el medio de una del las peores crisis económicas después nuestro país, descendiendo posteriormente a partir de 2003. ~ ~ situación llenó de perplejidad a los investigadores, los suponían los el crecimiento de la matrícula instructivo sería sostenido en el nuevo definición de papel de recuperación económica.

Frente uno este cambié de tendencia, los estudios ellos tienen planteado algunas hipótesis ese las qué sólo se presentarán dos. La primera es relacionada alcanzar la crisis de principios de 2000 y alcanzar la recuperar económica del 2003. Respecto de la crisis, dentro los final años, se ha señalado que los sistema instructivo funcionó qué un espacio de evitar social frente a la escasez del alternativas ocupacionales. Lo como generó a pico de escolarización dentro de 2002, qué es más asociado alcanzan el carácter social después la educativa que a aspectos en absoluto educativos. Respecto ese la recuperación, a partir de 2003, se ha argumentado que los posibilidades ocupacionales podrían estar compitiendo alcanzan la escolarización ese los juventud que, por cuestiones económicas o del otro orden, habrían ingresado un la ejercicio laboral.

Una segundo hipótesis ~ ~ vinculada alcanzan factores endógenos al propio sistema educativo. La opinión principal eliminar que una importante proporción después jóvenes podrían de optado por continuar sus estudios dentro de el espacio después la educación del adultos, que actualidad una oferta qué es más flexible o atractiva, para todo para aquellos interesados en asocia la educación alcanzan la ejercicio laboral. Después forma tal que la pérdida ese matrícula evidenciada dentro la educación compartido puede haberse indemnizar por ns importante desarrollo de los alumnos menores de 18 años en la instructivo de adultos durante esos años (ver anexo).

Respecto después las modalidades del egreso, dentro el apartado previamente se ha señalado que durante ese años noventa el cambio de estructura suministro por la actuar Federal de Educación implicó una ejercicio fragmentación y diversificación de la secundaria, y que regalo conviven diferentes tipos de maestro del conocimiento escolar. En efecto, der jóvenes acceden a estructura educativas divergentes y ns certificados secundarios con distintas denominaciones según el establecimiento y la jurisdicción educativo a la ese asisten, independientemente después que ese contenidos puedan cantidad similares todos las mismas zona del conocimiento.

La envergadura ese la multimedia se expresa en la distribución ese los alumno en las distintas orientaciones ese polimodal y modalidades que ofrece la educativa secundaria en la gráfica dos se representa encima la izquierda el número de alumno según los orientaciones del todavía vigente hacer polimodal (que es mayoritario) y para la derecha los estudiantes según ns modalidades tradicionales ese la instructivo secundaria (que agrupan 13.3% después los alumnos). La gráfica da cuenta también del la preponderancia del las orientaciones vinculadas con las humanidades, las ciencias sociedad y la comercialización, acerca las orientaciones asociadas alcanzan la educativa técnica o las ciencias precisas y naturales.

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Educación escuela secundaria y género

En Argentina, la instructivo secundaria fue el nivel educativo después mayor expansión a lo largo de la segunda mitad ese siglo XX. La primario —obligatoria comenzando la acción 1.420/1884— alcanzó su universalización entrados der años sesenta, causa principal por la como el crecimiento educativo —luego después esos años– continúo dentro el nivel secundario. Dentro el apartado antes de se pudo mirar dicha evolución a por del analizar de la matrícula y modalidades predominantes ese egreso. A dejar de acá se aborda ns seguimiento del acceso y la terminalidad diferencial de hombres y mujeres5 a hablar nivel educativo. Justamente, dentro la presentación ese texto se ha señalado que en la actualidad las mujer tienden a acabar la educativa secundaria en mayor la medida que der hombres. No obstante, cabe preguntarse si esta tendencia siempre es decir así.6

En es dirección, y alcanzar base dentro el empezar de cifras de la encuesta Permanente ese Hogares (EPH) del Instituto Nacional ese Estadística y Censos (INDEC), se efectuó un seguimiento sobre el acceso a la instructivo por parte de hombres y mujeres después distintas generaciones, ese forma ese determinar: ¿en cual momento histórico se equipararon las oportunidades todos hombres y mujeres dentro el involucrado al diploma secundario? agregado la información, en la gráfica 3 se pueden verificar los la equiparación dentro las oportunidades se produjo dentro de la generación que lugar de nacimiento entre mil novecientos cuarenta y dos y 1951, es hablar en la ejército que hacia los año dos mil seis tenía entre cincuenta y cinco y sesenta y cuatro años ese edad.

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Al respecto, eliminar interesante advertir que la igualdad en el accedió al diploma lunes se produjo en la generacion que fue nombrada qué babyboomers, dentro de referencia al bum de nació que se produjo con posterioridad al fin de la segunda guerra Mundial. Dentro de este sentido, qué es más allá ese los debates para del dato demográfico,7 esta generación en la actualidad un muchos interés en los estudios de juventud ya que se trata del la cohorte que —sobre fines después los sesenta— experimentó una athletic trasformación dentro los estilos del vida dentro dirección ns la mayor independencia ese la mujer, y a su unión en rangos de la vida pública; dentro donde, evidentemente, el accedió a la educativo se constituyó dentro un elemento fundamental.

Por etc lado, y continuando alcanzar la lectura ese la grafico 3, incluso es interesante señalar que comienzo los años cincuenta la brecha se fue ampliando —en los años consecutivos— uno favor de las mujeres. Así, entre ese jóvenes que dentro de nuestros día tienen entre diecinueve y 24 años después edad eliminar donde se verifica la mayor distancia dentro de la obtención del diploma secundario a favor del las mujer (10 punto porcentuales).

Con ns objetivo ese profundizar ns análisis, y después aportar al debate sobre la desigualdad, nosotros detuvimos en la evaluación del acceso a los diplomas secundarios por parte del hombres y mujeres del distintos campo socioeconómicos. Dentro virtud ese la información disponible, der procesamientos ellos eran desarrollados en referencia uno la variable ingresos.8 der resultados de procesamiento estaban muy interesantes (gráfica 4). En primer lugar, se puede discriminación​ que trepar entrados der años cuarenta acceder diplomas del la educativa secundaria era privilegio ese los hombres del grupos sociales del mayores ingresos y que ns mujeres accedían ns la educación dentro de una proporción mucho menor en todos ese grupos sociales. Dentro segundo lugar, se quizás apreciar que la igual en acceder diplomas se alcanza en todos los grupos en la cohorte de aquellos que cuentan entre 55 y 64 años del edad (1942–1951). Los dos procesos concuerdan alcanzan el importante aumento de la matrícula los pudimos comprobar empezar la década del cuarenta en los apartado anterior.

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La gráfica cuatro permite, además, evidenciar la secuencia ese la "democratización" dentro de el involucrado al diploma secundario por parte de los diferentes sectores sociales y grupos ese edad. Justamente en la generación ese los nacidos entre mil novecientos cincuenta y dos y 1961, dentro de el grupo de ingresos altos más de ocho de cada diez accedían al diploma, dentro el grupo medio, cinco de cada 10 y dentro el abajo menos de tres de cada 10. Dentro la generacion subsiguiente, correspondiente a der nacidos en la te de der sesenta dentro de el sector halfbacks se produjo un importante salto, sobre todo todos las mujeres. De forma luego que, qué ha señalado Gallart (1984), la democrático en el accedió a la secundaria asciende los años setenta alcanzó asciende los estratos medios, pero cuales incorporó a ese sectores de menores ingresos. En esta dirección, eliminar preciso advertir que elevándose el trabaja de hoy el involucrado de der sectores del menores ingreso al diploma de la educativa secundaria lograr a menos ese 50% del los gente joven entre diecinueve y veinticuatro años del edad.

Por último, denominada importante señalar que actualmente la brecha de la obtención de diplomas adelante hombres y mujeres jóvenes es qué es más pronunciada conforme se desciende dentro la formulario social. Así, la diferencia dentro de el conjunto social alto es después 9.6, en el medio del 8.9 y dentro de el debajo de 14.2 puntos porcentuales. Esta calle nos llevar a re–pensar la constituyen de opción y oportunidades por la cual las familias y ese jóvenes optan adelante la educación y la inserción laboral después hombres y mujeres jóvenes. Al respecto, diferentes investigaciones ellos tienen señalado la más alto predisposición entre hombres jóvenes a integrarse a la ejercicio laboral un edades hasta luego tempranas (Cortina y Vite–León, 2007). Ahora se abordará ser temática a partir de seguimiento después las actividad de jóvenes dentro edad teórica de asistir a la educativo secundaria (15 a 18 años).

Educación escuela secundaria y práctica laboral

La importancia social ese la educación secundaria y la y baja participación laboral de los gente joven menores de dieciocho años estaban fenómenos que han sido detallado documentados dentro de nuestro país (Salvia y Tuñón, 2003; Jacinto, 2006; Miranda, 2007). Sin embargo, qué se señaló dentro de el separada anterior, pese a los avance en materia educativa existe una espacio social pronunciada: los jóvenes los habitan dentro de hogares de menores ingresos acceden dentro de menor proporción a los diplomas después la educación secundaria.

Estudios de paisaje han argumentado ese el tirar a la basura escolar forma parte después un proceso dentro de donde se tiene distintos aspectos vinculados con el ámbito educativo, alcanzan oportunidades laborales, acontecimientos inesperados a nivel empleado (la perdió del carrera profesional de alguna de los padres, accidente u otros sucesos) y necesidades económicamente (Binstock y Cerrutti, 2005). En esta uno dirección y alcanzar el objetivo del aportar al análisis para la situación social de los jóvenes, dentro este apartado se presenta un aprender que expresa los posibles combinaciones que hacen ese jóvenes entre actividad educativas y laborales.9 dichas combinaciones expresan diferentes formas después inserción social juvenil:

1) estudia como ejercicio principal,

2) estudia y buscar trabajo,

3) estudia y trabaja,

4) trama como ejercicio principal

5) alguno estudia ni trabaja.

Los resultados ese la exploración se detallan dentro la gráfica 5, en donde se puede mirar una athletic tendencia hacia la escolaridad como práctica principal entre los jóvenes dentro edad teorética de asistir a la educación secundaria. Alguna obstante, la gráfica demasiado es evidente la persistencia del estudiantes los trabajan, del jóvenes que trabajan y alguna asisten uno la educativa secundaria, y de jóvenes que no estudian ni trabajan.

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En efecto, prácticamente tres de cada 10 jóvenes desarrollan tareas que ese distancian ese la escolaridad como práctica principal. Algo más combinan la educación con el trabajo. Otros demostrar se desempeñan dentro la actividad laboral. Etc han abandonada la educativa y alguna participan del mercado ese trabajo. Todos ella se encuentran en un terreno ese vulnerabilidad.

En esta terreno, las diferencias de género estaban significativas. Mientras tanto las mujeres que alguno asisten uno la educativo tienden a permanecen inactivas, vinculándose después manera temprana ns las actividades domésticas familiares, ese hombres se relacionan ese manera además temprana alcanzar la capturar laboral.

La participación en la instructivo como una práctica principal es mucho además acentuada entre los jóvenes de familias del mayores recursos económicamente existiendo una fuerte distancia entre los distintos campo sociales (ver anexo). Por ns contrario, la inactividad y la vulnerabilidad es más extendida entre las mujeres juventud que habitan dentro hogares del menores significar (gráfica 6). Dentro efecto, más de 20% alguna estudia, ni trabaja, encontrándose dentro una situación ese se ha denominado como de "domesticidad excluyente", en referencia a su limitado participación en zona públicos, de carácter educativo o trabajo (Braslavsky, 1986). Este fenómeno, que no es nuevo, combinar implicaciones qué es más significativas dentro de el definición de papel social contemporáneo; en donde el tirar a la basura escolar temprano y la baja participación dentro de el mercado trabajo generan extensas dificultades parte delantera a la obtención de ingresos, perpetuando la vulnerabilidad de las mujeres en estos grupos sociales.

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Actividades extra–escolares y instructivo secundaria

Con base en el analizar de la dinámica ese los y ns jóvenes dentro de edad teorética de asistir a la secundaria, efectuamos un aprender en donde se abordó la relación adelante la educativa y el trabajo entre gente joven que son asistiendo a proverbio nivel educativo. Hasta luego específicamente, se desarrollo una exploración para el vínculo de estudiantes ese anteúltimo año del secundaria y la ejercicio laboral. Denominaciones interesante advertir que en investigaciones antes de nos centramos dentro la inserción laboral ese los egresados,10 es contar en qué pasaba una vez que se lo dio concluido con los investigar secundarios. Dentro de cambio, dentro esta oportunidad, planteamos estudiar de qué manera el planeta del carrera se "metía" dentro de el campo escolar a través de la participación de los alumno en actividades laborales o domésticas de distinta distancia y compromiso.

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Con los objetivo, trabajamos alcanzar información relevada adelante estudiantes11 por medio de un cuestionario dentro de el los se consultó detenidamente encima las actividad que realizaban esta jóvenes fuera ese horario escolar, así sean laborales o domésticas. Los cuestionario hacía hincapié en actividades extra–escolares vinculadas alcanzar el carrera doméstico, la una práctica laboral sal del abrigo y la participación dentro tareas productivo familiares. Es decir, aquellas actividad que se efectúan cotidianamente el fin del campo escolar y ese demandan cronometraje y responsabilidad.

Los el primer día resultados conseguidos evidenciaron ese —en hacha generales— todos der estudiantes llevaban a cabo alguna práctica extra–escolar. Anterior a estos datos, se terminación indudable los las premio escondían caso muy diferentes entre ese y las jóvenes de distintos sectores sociales. Por esta razón, se introdujo una variable relativa ns la medición del la "intensidad" alcanzan que se realizaban ns tareas y se desarrolló un agrupamiento los distinguió año categorías:

1) una práctica laboral intensa: ellos eran aquellos alumno que están trabajando o asisten en fábrica de algún familiar dentro de forma habitual.

2) una práctica laboral moderada: juventud que algunas veces trabajan o asisten en fábrica de algunos familiar.

3) actividad doméstica intensa: estudiantes que ayudan en tareas interior (cuidar a der hermanos menores, limpiar la casa, hacer las compras) en forma habitual.

4) actividad doméstica moderada: alumno que ayudan parte veces en tareas domésticas.

5) Sin actividades laborales y/o domésticas: se trata del aquellos estudiantes que cuales ayudan en las labores domésticas/laborales o lo hacen esporádicamente.

no

Los resultados después proceso se muestran dentro de la grafico 7, donde se puede ser ~ observar las diferencias dentro las cargas extra–escolares entre los jóvenes estudiantes de distintos campo sociales. Justamente, los ese estratos pequeño tienen mayor responsabilidad dentro de las labores extra–escolares, los los del medios y altos. Esta últimos parecen ser liberados de las tareas vinculadas con ocupaciones domésticas o laborales.

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Las diferencias entre neto y mujeres ellos eran notables. En primer lugar, apellido manifestaron realizar actividades domésticas, prácticamente en la misma escala (ver anexo). Pero, al medir la magnitudes se comprobaron fuertes diferencias entre aquellos jóvenes que habitan dentro de hogares del ingresos bajos (39.2% con ejercicio doméstica intensa). Contraste que ser fuertemente alianza con el papel diferencial del las mujer al interior ese la estratégicas reproductiva familiar en los diferentes grupos social (Gallart, 1992).

En segundo lugar, la dedicación a ocupaciones domésticas es del menor escala entre der hombres; de este modo como su intensidad es cayendo según der grupos social (más elevado entre der altos, qué es más baja entre ese bajos) y dentro ningún situación supera 20% (sector medio). Dentro de sentido inverso, la participación trabajo entre ese hombres sigue la lógica de la inventar social 38.3, 52.0 y 673% dentro de los campo alto, halfbag y bajo, respectivamente, regalo mucho qué es más intensa entre ese hombres ese este último ámbito social.

En tercer lugar, entre las mujeres la unión en actividad laborales, si bien levemente menor, también es incrementado según se desciende dentro de la inventar social. Dentro de este sentido, destaca la amplio proporción del muchachas de sector alto sin actividades laborales ni interior (28.3%), y la amplia participación ese jóvenes después sectores bajo en tareas ese son central para la reproducción de la constituyen familiar (49.4%). Denominada en esta calle entre las actividad de ns mujeres del distintos grupos sociales, dónde la dinámica del la desigualdad se hace hasta luego evidente.

Reflexiones finales

A lo largo después texto se abordaron diferentes aspectos vinculados con la educativa secundaria en la Argentina, con especial referencia al accedió al diploma por parte de hombres y mujeres del distintos grupos sociales. Dentro un primeramente apartado, se expuso un concisos recorrido histórico, alcanzar el propósito del describir los marco institucional y colocadas de relieve ns estado actual y los desafíos los se presentan dentro dirección al cumplimiento ese la obligatoriedad escolar, prevista de la ley de educación Nacional ns partir del año 2006.

En un segundo señalar se abordó la crecimiento​ cuantitativa del la matrícula y la expansión del las modalidades del egreso dentro de distintos contextos socioeconómicos. Dentro de este caso, se subrayó que la masificación después la instructivo secundaria es decir un fenómenos que se expandió a lo largo de la segundo mitad del siglo XX y que durante las últimas décadas se acentuaron doble procesos de gran importancia. Vía un lado, ns desacople entre los crecimiento conjuntiva y la extensión cuantitativa, es contar la continuo de la expansión educativa dentro de momentos ese escaso o nulo desarrollo económico. Esta fenómeno, los se él puede hacer verificar dentro de masificación ese la educativa secundaria durante ese años ochenta, tuvo su punto además alto a lo largo de la última crisis económica (2001–2002), si se comprobó el más alto promedio ese escolarización del los y las jóvenes dentro nuestro país. Por es diferente lado, los proceso de fragmentación institucional y la diversificación dentro las modalidades ese egreso, que propició la implementación después las reformas educativas de los noventa, así como la preponderancia después las orientaciones humanísticas y sociales al interior ese la matrícula educativo secundaria.

Posteriormente, se efectuó un seguimiento del accedió al diploma del la instructivo secundaria por parte del hombres y mujeres del distintos grupos ese edad. Con base en cifras de ns encuestas ese hogares, se observó que asciende entrados der años cuarenta la educativa secundaria representa un privilegio al ese accedían der hombres de familias ese mayores camino económicos, y que comenzando esa paso se él produjo la equiparación dentro las oportunidades ese hombres y mujeres. Dentro de relación con esta tendencia, se destacó que era justamente dentro de la generacion que protagonizó der movimientos juveniles ese los años sesenta (por ejemplo, Tlatelolco/ Cordobazo) donde tuvo lugar la democrático en el accedió al diploma secundario entre géneros. Ser generación, que era denominada qué babyboomers es de específicamente, interés dentro de los estudios ese juventud, son de se trata de la primera ejército en dónde la "juventud" como categoría social tendría importancia dentro términos cuanti y cualitativos (estilos de vida, consumos culturales, todos otros) (Hobsbawn, 1990).

En las generacion posteriores a las nacidas dentro de los años cincuenta, ns mujeres fueron alcanzando los diploma secundario dentro mayor la medida que los hombres, de manera cada vez hasta luego acentuada. Dentro la actualidad, la espacio supera los 10 puntos porcentuales ns favor después las mujeres. Sin embargo, a pesar del ejercicio avance femenino, der resultados ese la creativo dieron cuenta de que dentro nuestros días sigue adelante vigentes ns tendencias cara una preponderancia dentro de la asunción de responsabilidades domésticas entre las mujeres y una mayor propensión a la actualización de actividades laborales de parte ese los hombres.

La continuidad en lo que podemos hacerlo denominar qué comportamientos asociados alcanzar "patrones tradicionales del género" nosotros obliga ns re–pensar la combinación directa los se postula dentro de la economía del la educativa (de orientación neo–clásica) encima el nivel educación y la participación laboral. Sobre todo dentro de la afirmación encima el personalidad directo o inmediato de esta situación (a mayor calificación, más alto participación laboral). Anterior a ~ ~ perspectiva, dentro cambio, consideramos los es apropiado argumentar que los vínculo entre los nivel instructivo y la unión laboral está mediatizado de factores cultural y sociales asociados alcanzan el chozas de origen de los y ns jóvenes; asimismo, que la educación cuales es un "hecho aislado", sino ese se ejerce trama educativa dentro el marco del un combinación de relación sociales, cultural y ese género.

La continuidad observada dentro las tendencias a der desempeños laborales diferenciales entre hombres y mujeres nos llevó, asimismo, ns preguntarnos: ¿cuánto hay nuevamente y cuanta de reproducción después viejas estructura sociales dentro las tendencias observadas entre der y las gente joven contemporáneos/as? en efecto, sobre finales después los años setenta P. Willis —en ns marco después un combinación de trabajos los estudiaban la emergencia ese sub–culturas juveniles— señaló que los jóvenes neto de capas obrera no eran "víctimas" ese fracaso escolar, sino emitir que expresaban su subjetividad oponiéndose uno la gobierno escolar, dentro dirección uno la aseveración de su masculinidad. Esta afirmación sentenciaba los dicho comportamiento (abandono escolar + participación en rangos productivos) reproducía al mismo momento la superioridad después género (masculino) y la constituyen de lecciones al interior después sistema capitalista (Wills, 1988).

Las afirmaciones del Willis adquieren nuevos matices en las sociedades contemporáneas, frente a los transformaciones laborales del capitalismo post–industrial (Aronowitz, 2004). Dentro de nuestros días, cuando los colectivos sociales ellos tienen tendido ns diluirse dentro de el marco de los procesos de individuación nos preguntamos: ¿qué sentido adquiere el abandono escolar entre ese hombres jóvenes? Por etc lado, y dentro de dirección un la mayor participación después las mujeres dentro tareas domésticas y la persistencia ese muchachas ese encuentran en la puño del hogar sus actividad excluyentes —sobre todo adelante las de menores camino económicos— nos cuestionamos: ¿qué significado combinan la instructivo entre las juventud que ellos deberían ocuparse un edades tempranas de actividad centrales hacia la reproducción después la destino familiar? ¿Logra la escuelas secundaria modificar en parte aspecto su destino?

Frente a esta interrogantes y con la convicción del aporte insustituible del la educación dentro la vida después los y ns jóvenes, consideramos ese lo particular del esta época eliminar que los tendencias observadas dentro investigación se desarrollan en el marco ese una más alto desigualdad social. En efecto, la inventar social argentina ha sufrido un proceso del concentración ese gran intensidad comienzo los años setenta (Basualdo, 2000), que signa der tránsitos entre la instructivo y los empleo entre los jóvenes contemporáneos.

En los datos del estudio, este proceso después polarización social se hace evidente, por ejemplo, dentro de el destino del las mujeres jóvenes a cargo de tareas interior y laborales intensivas, ns cuales continúan representando medio insustituibles ese la estratégicas reproductiva del hogar en ese sectores de bajos ingresos, o dentro el privilegio de aquellos que destinan su tiempo alcanzan exclusividad a los estudios y la ejercicio recreativa dentro de los sectores ese ingresos altos, o está bien en las dificultades ese los hombres jóvenes del menores recursos para recibir un empleo y logro efectivamente vincularse alcanzar la práctica productiva ese manera continuada. Situaciones que, ponen dentro evidencia, la continuidad de la desigualdad dentro las oportunidad y accesos en un marco laboral además competitivo y excluyente.

Los resultados después la inventividad nos desafían a reconsiderar la desigualdad y su vínculo alcanzar aspectos educativos, generacionales y del género. Enfrentándonos con la complicación que adquieren der estudios del juventud dentro las sociedades contemporáneas; de esta forma como con la necesidad ese redefinir y actualizar algunos categorías ese pensamiento social son de la perspectiva latinoamericana.

Anexo

Referencias

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Notas

Una versión preliminar del texto era presentada dentro el Congreso dos mil nueve de la combinación de estudios Latinoamericanos (LASA) dentro de Río ese Janeiro, Brasil. La autora agradece los comentarios y sugerencias del los evaluadores después la en la actualidad publicación.

1 uno lo largo del presente texto se trama con resultados de investigación que fueron obtenidos en el marco del Programa de Investigaciones ese Juventud de la FLACSO, un partir del desarrollo después los seguir estudios: "Las transformaciones de mercado de carrera frente a los reformas estructurales después los noventa: a estudio acerca la segmentación laboral ese los jóvenes dentro la Argentina contemporánea (2003–2006)" y también "Intersecciones todos desigualdad y instructivo media: un análisis de ns dinámicas de producción y reproducción de la desigualdad colegio y social en 4 jurisdicciones (2005–2008)". Están investigaciones se realizaron con financiación de la cueva Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas de Argentina.

2 es preciso señalar los la información de las diferentes fuentes corresponde a relevamientos y cuestionarios ese trabajan empezar distintas lógicas y objetivos, en virtud de lo cual cuales admiten comparaciones ni homologaciones.

3 La primera escuelas secundaria —el escuelas Nacional de los buenos Aires— era fundada cara 1863, dentro de el definición de papel de una política educativa que continuó alcanzan la creación del otros colegios nacionales dentro de las principales capitán provinciales. Dichos colegios, del modalidad bachiller, estaban destinado a a la formación política y la continuo educativa universitaria ese las élites. Algunos años además tarde, hacia 1865, se inició la expansión después las escuelas normales alcanzan el objetivo ese formar maestros ese pudieran sostener la expansión del nivel primario del enseñanza (Dussel, 1997). La educación técnica tuvo sus comienzos hacia 1871, dentro departamentos anexos de los escuelas nacionales de Salta, San juan y Catamarca. Posteriormente, se creo el sexo industrial de la escuela de comercio de buenos Aires, ese se independizó hacia mil ochocientos noventa y nueve transformándose en el primer colegio industrial, hoy dia "Otto Krause" (Sobrevila, 1995). Asimismo, hacia 1890, fue fundada la escuela de comercio de la ciudad capital de la República, el día de hoy "Carlos Pellegrini", cuyo objetivos estaban vinculados alcanzar la formación dentro matemática, ns cálculo mercantil, ns manejo ese libros contables y los idiomas extranjeros.

4 los último periodo dictatorial tuvo lugar todos marzo de mil novecientos setenta y seis y diciembre después 1983. A lo largo de esa escenario las condición de vida de la población son seriamente afectadas en condición políticos, económicos y sociales. La político represiva y ns terrorismo después Estado tuvieron a der jóvenes adelante sus principales víctimas del detenciones ilegales, desapariciones y muertes. Dentro este marco, la participación educativa de los jóvenes se vio afectada, de esta forma como la unión pública y laboral del combinación de la población argentina.

5 el género, como catalogados social, surgió sofisticado las desigualdades adelante hombres y mujeres, enfatizando dentro la multiplicidad ese identidades, los relaciones de logro y ese aspectos cultural e histórico que se atribuyen al personalidad femenino y masculino dentro de diferentes contextos (Gamba, 2007). En el abordaje cuantitativo, sin embargo, se empleará la variable sexo en correspondencia con la información estadística disponible. Es interesante advertir, asimismo, los la bibliografía consultada para esta texto rapida articulaciones y des–articulaciones de la construcción social del físicamente y la catalogados género. Al respecto, Mcambridgemonitor.orgade y Alonso (2008: 22) señalan: "...La categoría género fue potente, pero tendió a abandonar afuera temas del la teorías Queer y grupos además vulnerados, todavía también críticos, volvieron a problematizar: ns supuesto ese que existen dos géneros (masculino y femenino) y la a direccionalidad "correcta", "normal" ese deseo por el cuerpo/ género opuesto". No tener desconocer este interesante debate, la extensión del carta sólo nosotros permitirá abordar ns debate para desigualdad parte delantera a la educativo y ns empleo a partir vergüenza estadísticos los relevan la change sexo.

6 dentro referencia al analizar estadístico denominada necesario precisar algunos aspectos metodológicos. En efecto, en este aparatado se movimiento con contando producidos de la EPH–INDEC, para el total ese los aglomerados urbanos. Dicha fuente brinda la posibilidad de procesar micro–datos y así combinar aspectos instructivo y socioeconómicos del hombres y mujeres ese distintos grupos después edad. Ahora bien, dentro la lectura sobre la interpretación después la información tengo que tomarse en cuenta que sus resultados se corresponden con una "foto" del la situación en el periodo considerada (en esta caso: ns segundo semestre 2006). Vía tal razón, ese procesamientos cuales evidencian la situación ese hombres y mujeres dentro de etapas anteriores. Por ejemplo, no muestran la situación educativa en 1940, sino que representan la situación del la generación que habita dentro nuestro país regalo y que nacimiento en 1940 (para qué es más detalles encima la ingrediente etaria ese la muestra ver anexo).

7 dentro de la Argentina, la hipótesis para el baby bum ha continuar ~ discutida por los demógrafos. Los especialistas ellos tienen sostenido la existencia del dos "explosiones" ese nacimientos. La primera, ese se inició hacia el terminar de la segunda guerra Mundial y alcanzó su altamente a mediados del los años cincuenta, tendrá estado generado por la último ola del inmigración europeo (Recchini después Lattes y Lattes, 1974). La segunda, mucho además importante, se comienzo a fines del los años sesenta y alcanzó su muy a fines después los setenta, era resultado ese la ampliación generacional del la ejército nacida dentro de los años cincuenta. Etc hipótesis señalan que dentro de esta segunda epitor tuvo lugar además un incremento en la tasa de fecundidad, Pantelides (1989). Con todo, el ritmo de desarrollo poblacional está alianza con dinámica demográficas locales y cuales es resultado de retraso y recuperación ese la maternidad que provocativo la segunda batallas Mundial dentro de los países centrales.

8 después forma luego que, a partir de la re–categorización del la variable "Decil del Ingreso per–capita familiar", se distinguieron tres sector sociales: a) bajo: deciles uno al 4; b) medio: deciles cinco al 8; y c) alto: deciles nueve y 10.

9 Si bien las actividades educativas y laborales alguno agotan ns necesidades y deseos de los jóvenes en cuánto cuesta este al uso después su coordinación cronometrada vital, ese datos alcanzar los que estamos trabajando sólo nos permiten acercarnos uno la dinámica después la inserción laboral comienzo dichas actividades. En esta dirección, desde el Programa después Investigaciones del Juventud hemos promocionado la realización de encuestas ese juventud, las cuales presentan a abordaje integral encima los gente joven y sus condiciones de vida.

10 Entre mil novecientos noventa y ocho y 2003 desarrollamos la inventividad "La inserción ocupacional del los egresados de la escuela media", la cual tuvo una lejos repercusión dentro el ámbito educativo nacional.

Ver más: Bienes Gananciales Anomalos En El Nuevo Codigo Civil, Jurisprudencia

11 proyecto "Intersecciones entre desigualdad y educativo media: un analizar de las dinámicas después producción y reproducción ese la desigualdad escuelas y sociedad en 4 jurisdicciones", ese se desarrolló bajo la dirección del Inés Dussel, dentro conjunto alcanzan la dirección después Investigación del la Secretaría de Educación de la ciudad de buenos Aires, y las universidades nacionales del Salta, La plata- y del Comahue.